真情奉献，砥砺前行
————英吾斯塘双语幼儿园支教札记

回首支教历程，有艰辛，也有欣喜；有付出，也有收获。在短暂的寒假休整之后，新疆医科大学的35名南疆双语幼儿园支教老师于2017年2月25日风尘仆仆地奔赴和田墨玉县扎瓦镇展开新的支教工作。
一、新的学期，新的调整
   考虑到支教老师上下班的安全接送，同时也为了更好开展双语幼儿园支教工作，在新疆医科大学党委及前方（临时）党工委的关心下，对支教老师的工作岗位进行了统一调整。经重新分配，王石磊老师、阿尔孜古丽老师，加苏尔老师和张杰老师由以前各幼儿园调整至英吾斯塘学前双语幼儿园。该幼儿园共有孩子四百多名，王石磊老师和加苏尔老师被安排在中班代课，阿尔孜古丽老师和张杰老师搭班带小班。面对新的环境，新的领域，特别是刚入园的小班幼儿，其自理能力、自我约束能力以及常规行为等方面几乎为零。作为支教教师只能坚守前行，想尽办法创造条件，去呵护那一朵朵祖国的“小花”。
二、领导关注，率先垂范
   新疆医科大学校党委及前方（临时）党工委对学前双语幼儿园支教工作给予了高度重视和亲切关怀，支教工作开展以来哈校长和亚书记多次亲临支教团听取汇报并作重要指示，使各位支教老师在思想上高度统一，精神上倍受鼓舞。
   校机关党委书记王石磊作为支教团领队，要负责处理支教团日常生活工作中的各种问题，从协调总园为小班配备保育员到申请经费解决幼儿园用水难题再到支教队的管理和生活保障，可以说是事无巨细，事必躬亲。同时还作为一名普通的支教老师参与幼儿园日常教学及幼儿保育工作。在英吾斯塘幼儿园小班保育员未到位之际，王部长主动承担起为幼儿洗碗、口杯消毒、整理被褥等保育工作。在王部长的示范表率作用引领下，各支教老师都撸起袖子加油干，不计得失，努力工作。
三、激发热情，投入工作
   支教老师们在自己不熟悉的幼教领域，在不熟悉的工作环境中，虚心向当地的老师学习，尽快的适应了这里的一切，并努力将自己的专长和以往的工作经验与本班实际相结合，尽自己最大努力做好工作。
   对刚入幼儿园不久的小班孩子，对陌生环境不能很好的适应，阿尔孜古丽老师以慈母般的爱心与耐心，从每日清早微笑着向入园的孩子问好、餐前为孩子洗手洗脸、排队喝温开水、入厕等细节入手，加强了幼儿各种行为习惯的培养训练和一日常规的养成教育，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上都得到了很好的发展。
   加苏尔老师年青而富有朝气，利用自身双语特长，根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，更好地培养幼儿的全面发展能力。
   张杰老师用自己的真心真意关爱孩子们。每天只要他进入幼儿园就忙个不停，对每一位孩子耐心呵护，从教幼儿学习国语到为他们穿衣穿鞋，细致耐心从无怨言。由于该幼儿园小班的保育员并未完全到位，张杰老师便主动承担起了孩子们的保育工作，生火烧水、收拾被褥，打扫卫生，不怕苦，不怕累，极大减轻了其他教师的工作负担，使她们有更多的时间和精力投入到小班幼儿的教育教学环节中。墨玉县教育局的督导老师在暗访中观察到张杰老师的表现后，也被深深感动。去年他还因支教工作表现突出，被和田电视台进行了典型事迹报道。
四、相互促进，深度融合
   随着支教工作的深入开展，支教团与当地幼儿园经过一段时间的互动，彼此有了更深入的了解与信任。出现了支教老师与当地幼儿园老师互相学习，相互促进的生动局面。
   教育是个系统工程，幼儿的发展受着家庭、学校、社会三大环境的影响，父母是孩子的第一任老师，家庭给予幼儿潜移默化的影响。支教团老师积极配合下，英吾斯塘双语幼儿园成功召开了新学期家长会。加苏尔老师在家长会上做了主题发言，为孩子家长们上了一堂生动的科学育儿课。通过组织家长共同学习，提高家长的科学育儿水平，加强了家长与幼儿教师之间的沟通和了解，使教师的幼儿教育工作更加有效。
五、奉献爱心，收获关爱
   本着“一切为了孩子，为了一切孩子”的原则，支教团的教师为每位孩子奉献着自己的耐心、细心和爱心，积极主动完成幼儿园各项教育教学工作，受到了当地幼儿园和孩子家长的一致好评。特别是墨玉县教育局领导对我新疆医科大学支教团工作的高度评价与肯定，使支教团每一位老师都收获了满满的关爱。新的学期才刚刚开始，今后的支教工作仍有许多困难。支教团的老师们一定会爬坡过坎，砥砺前行。用真心诚心，攻坚克难，为南疆幼儿园双语教育贡献自己的全部力量。（英吾斯塘学前双语幼儿园支教组）

支教春天

春风飞过大地，塔克拉玛干腹地的绿洲争相吐出新芽，春日慷慨的把阳光洒向墨玉，田地里青青一片，播种的季节，让新医支教的老师们寄语了新的开始、新的收获、新的希望。

〝 妈妈，马老师来了！〞

热依拉小朋友的妈妈做小本生意养育着她和弟弟妹妹们，看到马蕊老师亲切的走来，她开心的边帮妈妈抹桌子边拉扯妈妈的衣角，“妈妈、妈妈，马蕊老师”。马蕊老师的到来无疑让小姑娘为之自豪，幼儿家访不仅仅是老师们的工作任务，更是老师走进孩子心灵的一扇窗户。作为支教老师，孩子们的马蕊老师一直与孩子们是互相学习的关系，孩子们和马老师一起学习国语，马老师向小朋友们学习维吾尔语，这一学一教，马蕊老师和孩子们的感情日渐浓厚，家访也如来了一位亲人一样亲切温暖，通过家访马老师详细的了解到孩子们的家庭状况以及孩子的状况、生活习惯、兴趣爱好等，同时感知家长对于孩子的教育态度和方法，通过每周末的家访马蕊老师更有信心帮助孩子们学习，与孩子们一同成长。

“祝你生日快乐！”

过生日，是每一个孩子童年最为美好的回忆，当得知村里的孩子们很少有人过生日时，身为两个孩子母亲的夏迪亚老师心头一紧，一个念头产生了，对，给孩子们过生日。给哪位小朋友过、怎么过，经历了一番费尽心思的考虑，夏老师最终决定给两个中班的75名孩子一起过，从购置生日装备到生日蛋糕，夏老师认真设计，确保给孩子们过一个难忘而有意义的生日庆典。75名孩子头戴生日帽，一起拍手欢唱生日歌，吹灭蜡烛，美滋滋的品尝生日蛋糕，欢快的跳麦西来普，生日的快乐至今让孩子们意犹未尽。夏老师把爱播种到孩子们的心里，有这样一个生日，想必孩子们的童年又有一副美丽的回忆。

“老师，您辛苦了！”

班主任是那个掬取水，洒向校园育新苗的人。阿克塔木村幼儿园就有这样一位班主任，她也是一位母亲，一双儿女刚学会走路，在爱人的强烈支持下毅然决然的来到墨玉支教。作为班主任，更作为母亲，热比古丽老师把孩子们视为己出，不仅教授双语，她还关心孩子们的日常生活，与搭档马蕊老师一起为孩子们筹备衣服、学习用品。下课了，孩子们围着她要学跳舞，午睡时孩子们嚷着老师唱摇篮曲。思念家中的儿女，心疼眼前的孩子们，他们仅仅的抱在一起，也许这就是支教的意义，不仅仅是双语教育，更是拉近了城市与农村、老师与幼儿的关系。

“下课了，我们一起玩！”

“叮铃铃、叮铃铃”，小朋友们飞出了教室。操场上阳光正足，只见一只“老鹰”展开双翅像离线的箭一样冲向小鸡，“母鸡” 瞪大了双眼，蓬起了羽毛，紧盯“老鹰”飞来的方向。“老鹰”冲向哪儿，“母鸡”就挡到哪儿。五、六个回合后，老鹰的力气早就用完了，只好败阵而逃，小鸡毫无损伤，可是“母鸡”却累的气喘吁吁……我被“母鸡”和“小鸡”的爱感动，保护好“小鸡”的妈妈就是我们的古扎力努尔老师，孩子们酷爱与古老师的课间游戏，操场上每天都有一幕幕生动欢快的追赶、躲藏，同样身为母亲的她，在小朋友跟前扮演各式各样的动物。玩，是孩子的天性，古老师与孩子们玩出了感情、玩出了信任。

“我们和春天有个约会！”

春风吹绿了田野，墨玉的杏花一朵一朵害羞的露出了头，孩子们像小鸟一样飞来飞去，在树下栖息。大好的春日是万物复苏、孩子奔跑的季节。大自然是孩子们最好的老师，支教队的玛尔瓦老师领着孩子们踩着松软的土地寻找春的种子。墨玉的孩子们有个传统习惯，要在春日摘苜蓿草作食，与其说老师领着孩子们，不如说孩子们带着老师一起采摘。新绿嫩绿鲜绿翠绿，满眼的绿色呀，温柔着他们的视线。与孩子们在春天、在田间、在墨玉约会，让春日的阳光照进孩子们的身体里、心灵里。

这是一个大地回春，万物复苏的季节。小鸟鸣春，小草发芽，春天给大地恢复了潮气蓬勃的气氛。新疆医科大学学前双语支教队的35名老师，如春日的太阳把爱播撒在这片古老而热情的土地上，用爱诠释教育、用行动实践支教。（新疆医科大学学前双语支教团    玛尔瓦） （辛萍审  李建华编发）